Manusia abad 21 adalah manusia yang terbuka (inklusif), tidak terikat oleh ketentuan-ketentuan sebelumnya yang serba baku. Beragam informasi sangat mudah di akses dan sebaliknya, penyebaran informasi juga sangat mudah dilakukan dan murah. Untuk menjadi sukses di dunia abad 21 ini sangat bergantung pada kemampuan seseorang dalam memecahkan permasalahan dari sudut pandang yang berbeda, menciptakan sesuatu yang baru dan dibutuhkan orang banyak, dan sebagainya. Kemamupuan inilah yang disebut sebagai kreativitas. Oleh sebab itu pendidik saat ini harus sudah mulai berfikir untuk membentuk anak didiknya memiliki kreativitas yang tinggi. Kreativitas anak akan terasah apabila proses pembelajaran yang mereka lakukan dapat mengasah kreativitas mereka. Pembelajaran kreatif merupakan salah satu langkah yang dapat ditempuh oleh guru untuk membantu anak mengembangkan kreativitas anak di kelas. Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran di kelas TK B1 dan B2 di TK Primanda Untan. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para Guru di TK Primanda Untan telah mengembangkan pembelajaran kreatif dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan di ruang kelas mereka dengan memberikan pembelajaran yang mengasah imajinatif anak, kemampuan berpikir / bernalar, mengasah keterampilan berfikir divergen, mengasah kemampuan untuk bertanya, membuat anak berani dan aktif, melibatkan interaksi sosial, sesuai dengan perkembangan anak, menghasilkan produk baru, serta membuat proses belajar seperti bermain.
The 3rd International Conference on Literacy and Education
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FPBS IKIP PGRI PONTIANAK
