Pengaruh Gender pada Pembelajaran Model Simulasi Berbasis Komputer terhadap Motivasi Siswa

Pengaruh Gender pada Pembelajaran Model Simulasi Berbasis Komputer terhadap Motivasi Siswa

Rendahnya motivasi belajar dapat diperbaiki melalui model pembelajaran yang memiliki kesamaan konsep dengan keadaaan karakteristik siswa, tentunya model pembelajaran yang sesuai akan diterapkan kepada pelajar pria dan wanita. Penelitian ini memiliki tujuan antara lain 1) mengetahui perbedaan motivasi pada kelompok model simulasi berbasis komputer dan kelompok tanpa model simulasi berbasis komputer, 2) mengetahui perbedaan motivasi berdasarkan gender pada pembelajaran model simulasi berbasis komputer, dan 3) mengetahui pengaruh gender pada pembelajaran model simulasi berbasis komputer terhadap motivasi belajar siswa. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain quasi eksperimen dengan rancangan Two Group Post Test Only. Hasil penelitian menunjukkan 1) terdapat hasil motivasi belajar yang berbeda antara kelompok model simulasi berbasis komputer dengan kelompok tanpa model simulasi berbasis komputer dengan hasil Sig. (2-tailed) 0,037 < 0,05. 2) tidak didapati beda motivasi belajar yang signifikan antara siswa pria dan wanita pada pembelajaran model simulasi berbasis komputer dengan hasil Sig. (2-tailed) 0,348 > 0,05. 3) tidak terdapat pengaruh gender yang signifikan pada pembelajaran model simulasi berbasis komputer terhadap motivasi dengan nilai signifikan 0,348 > 0,05.